课程名称：营销策划

教学内容：农产品品牌形象策划——logo设计

主讲教师：王秋凤

内容简介：品牌形象策划所涉及的视觉营销能力、图文设计能力是市场营销专业学生的重要技能。学生通过之前的学习已经掌握了品牌命名的基本方法，能够设计有吸引力的农产品名称，但是对于品牌Logo的设计还处在初级水平。本次课程通过案例学习、示范操作让学生掌握优秀Logo的基本特点并能够进行Logo的创意设计，在实践教学中渗透江南工匠精神。

价值目标：

1. 培养学生好儒修文的学者情怀；

2. 培养学生精益求精的江南工匠精神；

3. 强化学生执着专注的职业态度。

实施过程

  通过项目学习，学生增强了logo的设计能力，并在实践中培养好儒修文的学者情怀、精益求精的江南工匠精神和执着专注的职业态度，具体如下：

1.课前任务结合乡村振兴主题，培养学生好儒修文的学者情怀

 教师在云班课发布Logo设计的有关视频，学生自学微课，同时在云班课领取任务单：结合当前乡村振兴、助农增收的热门话题，自选一家江南企业进行Logo的设计。学生在完成课程任务的过程中深入企业实践，不断搜集有关助农的素材。在选择农产品企业前，充分挖掘江南企业所蕴含的历史内涵以及江南工匠所具备的较高的知识和文学素养。在作品创作的过程中，不仅仅简单的农产品Logo设计，更是在创作中赋予作品以江南文化内涵。通过作品传达自己的道德观念、审美情趣以及独特的价值观念，从而培养学生好儒修文的学者情怀。

2.课中案例学习，示范操作，培养学生精益求精的江南工匠精神

        ①学生分享作品，教师组织学生结合乡村振兴主题进行异组交流，引导学生发现 logo 要素构成。教师通过小结，组织学生自查诊改，培养学生不轻视、不懈怠任何细节的精益求精的江南工匠精神。

      ②教师展示优秀案例，引导学生探索优秀logo的四个特点。通过连连看小游戏测试学生学习情况，并要求学生代表上台完成任务，促进师生双向启发，丰富课堂内驱力。

       ③教师示范操作，选用fotor软件进行示范操作，组织学生进行实操演练，对于小组记录的修改意见，教师及时组织学生针对各组作品进行组内实时修改，强化学生永无止境地追求精品、追求完美和卓越的学习态度，从而培养学生精益求精的江南工匠精神。

3.课后拓展传播，强化学生执着专注的职业态度

  教师云班课发布拓展任务，学生小组合作，联合学生会等组织，发布品牌Logo并进行推广。教师记录学生推广传播数据，并针对学生传播过程中存在的问题进行实时指导。学生根据教师的指导不断完善作品，在完善作品的过程中，学生怀揣着对作品的热爱与责任感，秉承着对技艺的崇高追求，全身心地投入到作品的制作过程中。期末组织logo设计比赛，学生通过比赛将自己的心血和情感倾注于作品中，实现“工匠”和“作品”二合一，从而强化学生执着专注的职业态度。

教学体会

  “课程思政”是指以构建全员、全程、全方位的三全育人格局，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。教师要挖掘课程内容思政元素，精心进行教学设计，明确教学目标和教学重、难点，选择恰当的教学方法，对教学过程进行全面、详细的安排。在教学过程中，利用多种手段激发学生学习动力，培养学生胸怀天下的家国情怀以及追求卓越、精益求精的江南工匠精神，最终实现立德树人的育人目标。